نقدم لكم عرضا تأطيريا حول الأنشطة الاعتيادية بالتعليم الابتدائي لفائدة الأساتذة و الأستاذات، صادر عن مديرية المناهج.
محاور العرض :
- السياق العام والمرجعيات المنظمة؛
- النشاط الأول: الصعوبات المرتبطة بالتعلمات الأساس
- النشاط الثاني: الأنشطة الاعتيادية: خصائصها ومبادئها
- النشاط الثالث: المهارات المستهدفة
- النشاط الرابع والخامس: نماذج أنشطة اعتيادية
- النشاط السادس: تقييم أثر الأنشطة الاعتيادية
تعريف الأنشطة الحركية :
أنشطة حركية منتظمة ومؤطرة تتسم بطابع الاستدامة والتنوع من خلال إنجاز مهمة محددة بالهدف والزمن والفضاء في بيئة آمنة وممتعة ومحفزة وتجدر الإشارة إلى أن هذه الأنشطة لا تحل محل حصص التربية البدنية والرياضية.
تعريف الأنشطة الاعتيادية في القراءة و الرياضيات :
نشاط صفي مخطط له، يتم بشكل منتظم، وفي وقت محدد من اليوم، ومدة زمنية قصيرة (عشر دقائق)، في بيئة آمنة ممتعة ومحفزة، ويتسم بالتكرار والتنويع والاستمرارية؛ بهدف تنمية الذوق القرائي وتحبيب الرياضيات، وإشاعة روح التنافس والتحدي والتفكير، وضمان الانخراط الإيجابي ومبادرة التعلم الذاتي، لتقليص الهوة بين واقع الاكتساب وما يأمل البرنامج الدراسي بناءه من تعلمات جديدة.
أهداف الأنشطة الاعتيادية :
- استدراك التعلمات المفقودة في مسار كل متعلم(ة)؛
- اكتساب مهارات التعلم الذاتي والتعلم المستمر مدى الحياة؛
- جعل القراءة هواية محببة للنفس مدى الحياة؛
- الإسهام في الرفع من فرص التحكم في التعلمات الأساس؛
- تعويد التلاميذ على ممارسة أنشطة حركية يوميا؛
- الحفاظ على الصحة النفسية والبدنية للتلاميذ وحفز نمائهم اإلدراكي؛
- تقوية التركيز والانخراط الإيجابي في الدراسة.
مبادئ الأنشطة الاعتيادية :
